Unsere Schule ist ein Realgymnasium. Das bedeutet, dass der Schulschwerpunkt in den Naturwissenschaftlichen Fächern Mathematik, Biologie, Physik und Chemie liegt.

Weitere Merkmale in der Unterstufe sind:

Englisch als alleinige Fremdsprache bis zur 4. Klasse.

Geometrisches Zeichnen in der 3. Klasse.

Werkerziehung, alternativ Technisches oder Textiles Werken, von der 1. - 4. Klasse.

Die Ziele

In diesem Schulschwerpunkt bemühen wir uns besonders darum, dass unsere Schülerinnen und Schüler

selbstständig, kreativ und eigenverantwortlich handeln,

durch forschendes Lernen Lösungsstrategien finden,

ihr Fachwissen durch Überschreiten der Fachgrenzen vertiefen,

Zusammenhänge zwischen naturwissenschaftlichen Erkenntnissen und gesellschaftlichen Fragestellungen herstellen,

methodisch-strategisches Denken und organisatorische Fähigkeiten entwickeln

und Teamfähigkeit erwerben.

Projektunterricht

Ein Projekt ist eine größere Unterrichtseinheit, in der eine Gruppe von Lernenden ein Gebiet bearbeitet, das sie idealerweise selbst gewählt hat. Sie plant ihre oft fächerübergreifende Arbeit selbst und führt sie häufig in Kleingruppen aus. Am Ende steht ein meist sichtbares Produkt.
Projekte bieten besondere Möglichkeiten der Verbindung fachlicher Lernziele mit methodischen, sozial-kommunikativen und affektiven Lernzielen

Der Projektunterricht, der offen ist für Inhalte aus allen Fächern, wird bei uns als eigenes Schulfach geführt. Fächerübergreifendes Arbeiten gilt als wesentliches Prinzip dieser Unterrichtsform. Gearbeitet wird in der Großgruppe, geblockt verteilt auf verschiedene Nachmittage des ganzen Schuljahres, in der Kleingruppe und individuell.

Die Großgruppenarbeit dient der Planung und Reflexion des Projekts, die Kleingruppenarbeit und die individuelle Arbeit dienen speziellen Aufgabenstellungen. Exkursionen ergänzen die theoretische Arbeit.
Lehrerinnen und Lehrer fungieren als Moderatoren des Arbeitsprozesses. Gegen Ende des Schuljahres erfolgt die, mitunter öffentliche, Präsentation des Produkts.

Projektunterrichtsthemen vergangener Jahre waren beispielsweise: „Musik (er)leben“, „Nationalpark Hohe Tauern“, „Tiere“, „Einfach leben – einfach Leben“, „Einen Film drehen“, „Gesundheit“, „Theater bzw. Schau-Spiel“, „Wasser“, „Mittelalter“, „Australien“, „Ernährung“, u.v.a.

Labor

Das eigene Fach naturwissenschaftliches Labor, welches in der vierten Klasse vorgesehen ist, umfasst praktisches, experimentelles Arbeiten in Biologie, Physik und Chemie. Die Grenzen dieser Fächer werden im Laborunterricht aufgehoben. Durch diese Vernetzung gewinnen die Schülerinnen und Schüler ein vertieftes Verständnis der Realität und kritische Einsicht in die gesellschaftliche Relevanz der Naturwissenschaften. So sollen im Team einfache Experimente selbstständig geplant, durchgeführt, ausgewertet und dabei auch kommunikative und kooperative Fähigkeiten erweitert werden.

Mathematik-Student*in für einen Tag

ein Beitrag von Enikö Schneidergruber und Isabella Strauß

Am 13. April veranstaltete die Universität Salzburg einen mathematischen Team-Wettbewerb, den "Mathe-Cup Salzburg".

Das BRG nahm mit verschiedenen Teams aus unterschiedlichen Klassen und Jahrgangstufen teil. Es wurden Teams aus den Klasen 3i, 3p, 3q, 4p, 5l, 6l und aus Mathematik-Olympiadekursen des BRGs gebildet.

Der Wettbewerb fand an der Naturwissenschaftlichen Universität Salzburg statt und dauerte von 8:45 - 11:15 Uhr. Die gestellten Aufgaben waren Denkaufgaben, die nur bedingt auf Schulstoff basierten. Dabei wurde nicht nur die Rechenfertigkeit gefördert, sondern das logische Denken und die Fähigkeit, Probleme gemeinsam zu lösen.

Um die Zeit bis zu der Siegerehrung zu überbrücken, wurden für die Schülerinnen und Schüler verschiedenen Workshops angeboten, wie z.B. eine Führung durch den botanischen Garten, eine Schnitzeljagd durch die NAWI oder die Teilnahme an verschiedenen interessanten mathematischen Vorträgen.

Alle waren schon gespannt, wie sie bei diesem mathematischen Wettbewerb abgeschnitten und warteten ungeduldig auf die Siegerehrung.

Das BRG war bei diesem Wettbewerb erfolgreich und gewann verschiedene Preise: (MOL = BRG Mathe-Olympiade)

Schulstufe 7/8

46 Teams nahmen in dieser Schulstufe teil

Platzierung

Team: BRG MOL 1: 2. Platz

Arthur Kienberger 3q, Mirsad Halilovic 4i, Lukas Kraler 4ip, Kilian Riedl 4ip

Team: BRG MOL 2: 4. Platz

Julian Mastny 4i, Metin Isik 4i, Amelie Haselberger 4ip, Livia Gassner 4ip

Team: BRG 4p_2: 7. Platz

Jacob Kugler, Dellinger Stefan, Nino Moser, Philipp Forster, Jakob Rehrl (alle 4p)

Team: BRG 3i_1: 10. Platz